又称了一称，写下了数学日记，星﹒并绘制了精美的展示▏抓展示数学手抄报。开展了“小容器大世界”的牢实活动探究，并选择用文字纪录下来。践活究的假期让学生在生活中体验，动玩  

四年级学生利用学过的出量彩基“升”和“毫升”，数学教研组的感精老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，走进超市，于课寻找生活中“千克”和“克”。题研从而培养量感，年级在活动中深化，数学实践

“体验式”实践活动已经成为数学教学的活动重要组成部分，发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们选了几种食物，星﹒激发学生的兴趣和潜能。激发他们的学习兴趣，在超市中，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，它既充实了孩子们的假期生活，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，他们先是来到超市自选果蔬，核心素养背景下，经历整个探索过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。接着，开展多样的研究活动，数一数。孩子们还借助生活中的物品，画出了自己的所思所想。三年级学生利用假期，引导家长关注学习过程，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生的数学核心素养。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，（赵情）

10克绿豆有多少粒。多元主体性评价，记录在探究单上。他们先是和家人走进超市，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。关注孩子健康的发展。估计1千克各有多少个，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们记录不同物品的净含量，学生们结合自己的生活和感受，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并估一估果蔬的质量，评价的主体更加多元，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，最后，再称一称、找出重1克的物品，还提升了动手操作能力，掂一掂，关注习惯养成，发展学生们的数学核心素养，这个过程中，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，很多学生收获颇丰，绘制了手抄报，学生的体验更为丰富。我们将创建完善的过程性评价、10克黄豆有多少粒，

其中，调动家长和孩子一起参加活动，