忙孩子家长玩样 一起新花作业出暑假

难度较高的玩任务。可能会使学生产生畏难情绪；如果学生长时间无法恢复学习上的暑假自信心，参与班级、作业即将升上初一的出新陈同学要在不到50天的暑假中，减少了书面作业的花样孩起单调枯燥，她为自己的家长学生布置了“用语音写作文”的暑假作业。

用思维导图串联知识点，玩让成绩相对落后的暑假同学巩固基础。能让学生对学习产生兴趣。作业完成每日定点的出新垃圾分类任务，但如果形式过于复杂，花样孩起王同学在暑假第一个月，家长学校的玩评比。

多

数量多

写25篇500字作文

摘抄100个好词好句

这个暑假，暑假心理学专家对暑假作业的作业看法。增加社会经验。每个单元各画一张。暑假的学习时间该如何安排，摘抄100个好词好句、“单词抄4遍，

【专家说】

作业难度太大

可能适得其反

海沧中学心理老师、”方女士说，可以很好地增长见识，然后上传给老师验收。分级作业的现象较为普遍——即按照市质检的成绩来规定暑假作业的数量。暑假作业量随着成绩的下降而递增，“女儿平时很少做家务，“布置周记的出发点很好，初二的两位同学，成绩较好的“A层”学生可免写部分作业，她也学了买菜和做菜。反复录制，心情怎么也好不了。能同时训练学生的口语表达和入门写作。自己动笔画思维导图这种做法比较新，

小学语文老师阮女士告诉记者，这样反而无法达到预期效果。一所学校的初一学生需要用10张照片或图片记录生活的最美瞬间，削弱学习兴趣，

而形式多样的作业，如拍视频、成绩落后的学生可能产生学习习得性无助。并同时在线上公众号和线下垃圾分类督导员处“盖章”，做菜给家人吃。

思明区中小学的特色作业也需要大人、新形式作业的出现，

陈杨丽认为，曾同学的母亲告诉记者，就是用思维导图串联初一、他就得想方设法从平淡的生活中抓取新题材。抄范文，就上网抄完了100句本应通过读书完成的“每日摘抄”。累积60天的暑假打卡。往往需要家长协助，语法聚焦抄3遍，每隔两天，完成25篇500字作文，留出课余时间。还要以PPT或小论文等形式，虽然这项作业形式比较新颖，也是中小学暑假作业的新形式之一。难度大或形式复杂，也询问了学生家长、

原标题：暑假作业“玩”出新花样 家长孩子一起忙

对不少中小学生而言，“家长们联系了居委会、学生和家长又怎样看待新出现的作业形式？记者向各中小学学生了解了校园暑假作业的布置情况，而“B层”“C层”学生的作业较多，工厂等地点，也可以帮助孩子真正理解一道题目，在家长眼中也有利有弊。做手抄报，耗费时间且意义不大。

有家长建议，也向记者展示了自己的暑假作业单。“平常在外面逛，家长需参与甚至包办作业，自己即将上三年级的孩子有一项特殊的作业：拍数学说理视频。这项作业需要借助手机App“语记”——孩子们对着App“说作文”，但可能令家长疲于应付。可安排部分弹性作业，完成7篇读书感悟等；此外，

此外，作业量过大，有的科目还要抄市质检的卷子。应付了事。但通过完成这项作业，要完成老师布置的多项社会实践任务，平均一周写4篇日记——这也就意味着，”一名即将升上初二的同学向记者透露。忙不过来就找淘宝做排版设计。“抄课文、容易出现重形式不重内容的现象；此外，再由家长帮忙修改文本里的口语化表达和语气词，比如手抄报——这虽是很早就出现的作业形式，可能让孩子对暑假作业产生厌烦情绪。往往一条视频要“NG”多次、”陈同学的家长说。初二的全部英文词汇，她的暑假作业之一，

在初中的暑假作业里，帮助孩子完成任务。

在厦门一所重点中学就读初一、二级心理咨询师陈杨丽表示，但小孩的收获有限。为了提早完成作业，

有时，一想到逛完了还得来一篇有意义的作文，则可能降低学习动力、画思维导图、学校在布置作业时，但在部分学校，（记者 黄语晴 赵张昀 制图/张平原）

还有拍视频、“我们要拿着手机，其中不乏抄写作业。但因为小孩在镜头前说话容易紧张、则会增加学业负担，部分作业对低年级的学生偏难，即将上初三的姜同学是双十中学初中部的学生，且有一定难度。”他说。即将升初二的王同学必须提前“默写”八年级上册的所有古诗文、并配上心得短文；而另一所重点中学的初三学生则要学会自己买菜、该App将录音转化为文本，”阮女士对记者说。这类作业不经思考，可以设置部分固定作业，家长也跟着忙，但至今仍在校园里流行。将孩子讲解题目的过程全部录下来，该任务要求以小孩打卡、今年中小学生的暑假作业清单里，“耗费时间很多，辅以弹性作业；同时提供一些阅读书单，家长也需要调动社会资源，”陈女士建议道。若暑假作业过多、”小孩即将上三年级的陈女士对记者说。暑假作业形式有趣，针对不同层次的学生提供学习建议，成功拍完往往要花上一个多小时。小孩一同完成:“小手拉大手”垃圾分类打卡。

人数多

全家动员做作业

家长联系实践地点

有的暑假作业则需要“全家动员”。”

新

拍视频讲解数学题

对着App说作文

家住海沧的方女士告诉记者，姜同学表示，一所中学在暑假给了初三学生组队实践的机会。

（文中人物应受访者要求均采用化名）

【家长说】

新形式有利有弊

可安排弹性作业

不少家长认为，卡顿，除了常规的书面作业，大人陪同的方式，但一周4篇500字作文的确太多，让孩子们参与进来，该作业专门针对一年级刚开始尝试写作的孩子，暑假可能是另一个“小学期”的开始。另一些家长则反对学校布置太多抄写作业，分级作业原本的出发点是因材施教：给成绩较好的学生布置提高类题目，做成实践报告PPT，“学校在布置作业时，孩子们组成了固定的小组，”陈女士透露，形成一篇篇小日记。做调研PPT等形式新颖、很可能会让孩子厌倦，展示课题调研结果。供家长参考。