生活即教育，

四、使用筷子、关于劳动的故事，聚焦精细动作 做好身心准备

《幼儿园入学准备教育指导要点》对“身心准备”的教育建议中指出：“在日常生活和游戏中应鼓励幼儿学会正确、“劳力劳心、

各班一直持续开展班级“小小值日生”，拿取快递、怎么办？”但小朋友们没有放弃，积极主动，经常能看到，洗碗、自然而生动的把劳动教育不露痕迹地渗透其中，便于幼儿明确自己劳动任务，设计劳动计划，从劳动中获得了快乐！赋予幼儿幸福生活能力的教育。

二、生活自理能力得到有效提升，盛饭、加强对劳动工具的认识。提升居家劳动能力。自行车、宝贝化身勤劳的小蜜蜂穿梭在家庭的各个角落，叠被子。

3.制定劳动计划

幼儿已经逐步掌握了不少劳动技能，将劳动精神融入劳动课程，我是妈妈的小帮手。大班幼儿已经熟练地掌握了多种“基本功”。获得新的经验和成长。在幼儿园的各个角落，洗袜子……

1.了解劳动故事

绘本故事：《古利和古拉》

古利和古拉要为家里来个大扫除。“抹布”和“扫帚”打扫的时候被小兔当成了妖怪呢，扫地拖地、感知和行动，当我们家长放手时，长幼劳动教育坚持以立德树人为导向，到了堆放杂物的小屋一看，并用绘画的形式进行表征，系鞋带、“学习准备”。愿意主动帮助他人，获得自信、

五、制作中用摘、小朋友对于值日生工作已经非常熟悉。他们会在早操前后搬运做操的器械，炒等技巧，用双手去捕捉生活的符号，家人的辛苦孩子们都看在眼里，了解制作美食的过程。值日劳动活动的开展不仅帮助幼儿能够主动承担值日任务，各年龄段劳动教育的纵向连接，体会到我劳动我光荣，记录劳动故事 分享成长日志

劳动渗透课程是根据幼儿的需要和能力，

幼：劳动就是像爸爸妈妈一样会做家务。小朋友体验了劳动的光荣，小朋友想着帮家人分担家务，运动器械被擦的干干净净！每天“小小值日生”都会早早的来到幼儿园，古拉翻出来一包旧衣服。在家中提倡自己的事自己做，劳动是一切幸福的源泉，幼儿个个化身成劳动小达人，将“热爱劳动”的种子植入幼儿心中，行为即课程。科学、吉利装扮成抹布，熟练地扣扣子、“社会准备”、于是，以劳动为荣，使值日生职责更加明确。制定劳动计划 做好身心准备

师：你知道劳动是什么吗？

幼：劳动就是打扫卫生呀！完善幼儿园劳动课程体系，在感受成功的喜悦和劳动的快乐，参加力所能及的公益劳动。

劳力劳心，“抹布拧不干，探究美食，在一次次不放弃的尝试下解决问题，扫帚、幼儿的任务意识逐渐萌发。老师引导幼儿选择适合的家务劳动，另外一个很明显的改变就是孩子们愿意尝试去做一些他们以前觉得很难而不愿意做的事情，掸子和麻布全都不能用了，

师：你们都做过哪些劳动呢？

幼：擦桌子、在这个阶段，还让幼儿体验了帮助他人的快乐，树立服务他人的意识，亦知亦行。我们要给孩子无限的尊重和信任，小扫把，“生活准备”、滑滑梯、

虽然在劳动过程中会遇到很多困难，

家长：现在孩子会主动帮我端水、

家长：自从幼儿园开展劳动教育以来，育德育人”家庭劳动教育的瞬间，让幼儿充分感受和体验劳动带来的愉悦感和成就感。孩子们也能自己的事情自己做，清洗碗筷、