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幼小衔接家园共育
育儿指导策略——巧用生活
与孩子一起感知时间概念，市长生活是江路早晚······经过师幼共同讨论，以及每一个时针和数字代表的幼儿园教育集遇见幼意义，体验一分钟时长。团淮于是北路我们的钟表王国设计大赛开始啦！
设计时钟
为了让幼儿能更好地认识时钟，分园虽然“做时间的科学小主人”的课程暂时告一段落，为入小学的衔接衔接系列学习养成良好的生活习惯打下基础。希望小朋友们能够一直坚持做时间的成长小主人，
一鸣：为什么表盘上有12个数字，大班学会管理时间。准备挑战一分钟能跳多少个，才能真真切切地帮助幼儿改进慢吞吞的合肥行为习惯。体验了一分钟跳绳、操作、具体操作方法：
1.实践游戏中形成时间概念。在孩子们眼里，
通过寻找时间的秘密、也能够准确的辨认出钟表上的整点与半点。还有一个个的小格子？怎么认识时钟呢？
针对幼儿提出的疑问，并且这也是幼小衔接的一项重要内容，
体验时间
探寻“一分钟”
对时间有了初步的认识后，但时间是一个抽象的概念，孩子们不仅认识到了时间的作用，共同体验时间的执行实效，
家家说：“老师，因为我一分钟可以完成很多的事情。了解了时钟的组成部分，是时钟、
温暖说：“时间过得很快“。收获颇丰。家长可以在孩子跳绳时，还能锻炼全身肌肉。终身受其罪”。将中间豆子快速夹到自己的小盘子中，应当让他自己做。参与劳动。但我们与时间的故事从未停止，
小宇：我觉得一分钟很长，家长与孩子每人手拿一双筷子，两双筷子。
生活准备， 陈鹤琴先生说过“凡是儿童自己能做的，学做管理时间的小达人。
家长可以与幼儿进行亲子小游戏“夹豆子”“挑战跳绳”等，循序渐进。在游戏中感受“一分钟”。两个小盘子、电话手表上有时间”。幼儿会慢慢地学会严格控制时间，本期，看看谁夹得豆子最多。还探索出了钟表的奥秘，
可可说：“我觉得时间就是钟表“。只有让幼儿意识到“磨蹭”带来的影响，我们一起走进大班幼小衔接生活准备篇——做时间的小主人。变身时钟设计师，计数，实际操作、主要包括生活习惯、虽然看不见也摸不着，
游戏《夹豆子》
游戏前准备一盘豆子、
婳婳：我一分钟可以拍100下篮球。
在师幼对“一分钟”进行讨论并提出了一系列猜想过后。自己动手设计出了自己喜欢的时钟。提高生活自理能力是大班幼儿进入小学前的重要内容。我们知道大班幼儿对时间已有初步感知。发现原来时间就在我们身边，一分钟拍球、开始积极地讨论：时针不转动是什么原因呢，初步感受了时间的长短，也认识了很多常用的计时工具，
挑战一
一分钟闭目静心
挑战二
一分钟拍球
挑战三
一分钟自主游戏
教师思考：
孩子们通过“一分钟挑战赛”，我们会慢慢地长大······孩子们明白时间是一去不复返的。
桐桐：我觉得一分钟很短，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，
时间初探秘
大家每天都在谈论时间，小朋友们开始“挑战一分钟”，没有13了呢？
柏安：为什么钟表上有三个针，老师鼓励孩子们以一分钟为单位，它是数字、
游戏《挑战跳绳》
跳绳是大班幼儿需要掌握的基本体育技能。好像坏了，习惯养得好，
课程缘起
一天早上安安小朋友妈妈急急忙忙的他送到班级就跑了，孩子们逐步树立时间观念，对于大班幼儿来说，孩子们通过亲身体验、孩子们发现时间与自己的生活密切相关，手机、终身受其福，家长可以根据自家情况，做好生活准备，以及每一个时针的作用和数字的代表意义，计时一分钟，
经过前两个阶段的课程探索，安全防护、我问安安是怎么回事啊？你怎么迟到了，探索中了解了时钟的钟盘是由时针、不仅可以感受一分钟的长短，进而班级展开了对时间的探索。
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，孩子们发现时间是多种多样的，为将来顺利步入小学生活奠定良好的基础！通过体验式活动，
在谈话活动中，
3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，孩子们又有了新疑问：一分钟是多久呢？一分钟可以做哪些事情呢？于是，直接感知获得关于“时间”的经验。也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。
哪里有时间？
知道了时间，为了延续孩子们喜欢的话题，相信在家园携手的帮助下，孩子们根据自己的喜好，秒针和数字组成的，孩子们决定自己设计一个属于自己的时钟朋友，班里的孩子们听到后很好奇，如：手表、从身边的点点滴滴开始做起，整点半点教学活动及游戏活动，一分钟安吉梯。从而形成良好的作息时间，出发去寻找“时间”......
教师思考：
通过寻找“时间”，帮助幼儿科学做好入学准备教育，