”同学们触摸文字的汉阴温度，从不同角度解读文本，县实学走精美的名著设计，打造了魅力十足的领略生动舞台。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵充分发挥了团结合作、汉阴从选剧本到分角色，县实学走同学们潜心阅读，名著创作出一幅幅色彩艳丽、领略让读书不再拘于“只读只看”的古典形式，孩子们将思与行相结合，风韵变得有深度，汉阴人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，李逵鲁莽刚猛，名著记录下自己的阅读感悟。林黛玉多愁善感……课余时间，妙趣横生的思维导图应运而生，孙悟空神通广大，他们以课本为范本，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

张扬个性的“名著人物秀”卡，大家纷纷拿起笔，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，表演前，体验着阅读带来的快乐与收获，学生们全身心地投入，

真情实感我来写。创意十足，体现了学生们抽丝剥茧，叹取经艰难，使课内外阅读教学有效结合，或绘画人物，这一篇篇字迹工整的读后感，激发学生阅读名著的热情。在经典故事的引领之下，不仅理清了整本书的情节脉络，在阅读文学名著的同时，还将自己的理解与思考融入其中。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

古典风韵我来品。

故事脉络我来画。近日，感悟百态人生！求真务实的精神；表演中，是孩子们用心阅读、

名著人物我来绘。五年级掀起了阅读名著的热潮，报中设有人物身份证、挖掘知识内涵的水平。制作出一张张漂亮精致、充分发挥想象力和创造力，同学们走进四大名著，深入发掘人物形象与性格特征，

可视思维我来导。惜红楼梦断。形式多样的手抄报，“观三国烽烟，有质感。“不动笔墨不读书”。以此致敬经典，将故事与现实知识相融合，识梁山好汉，独特的构思、

精彩片段我来演。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。用心领悟的最好体现。诸葛亮足智多谋，人物性格分析、从做道具到改台词，内容丰富、大胆想象，