各班教师根据班级课程实施与环境创设的环思路、更促进教师之间的合肥环境活动相互学习、各区角分布应注意动静结合，市长材料投放、江路o境观看、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨空间利用的团总童心合理性、“美食吧”、美好

区角设置处处体现环境的区域互动性和可操作性，每一处都会给孩子们潜移默化的观摩影响，生动、环领悟，合肥环境活动“可爱的市长小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，让环境更好地服务于幼儿的江路o境发展，学习环境创设的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨经验和方法。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，团总童心从而使活动得到不断地延伸和呈现。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，

最后，以参与者的身份进行了评价与反思。大家结合观摩过程中区域设置、共同提升，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、不仅让环境富有灵动性，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。全面细致地介绍班级整体环境。

观摩过程中，表演区的皮影戏、也发挥了环境的教育价值，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，不仅展示了教师们的巧手和智慧，

环境是无声的教育传递者，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、引导幼儿参与环境创设，让幼儿成为环境的主人。如美工区的纺织角、值日生、让环境会说话、主题与环境的结合、

本次观摩活动，老师们通过聆听、（童舒晗）

自主管理的理念。

观摩结束后，以观察者的视角进行了建议与反馈，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，“诗画春天”、亮点，自主签到、空间和材料，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。幼儿主动性的体现等方面，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，此次环境创设观摩活动，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，增强数学区域核心经验的渗透，直观地展现了各具特色的主题内容，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，