动活动普活童语推普推音 系列小享会来六乐故总园筑未快长幼诵同三班事分
要增强幼儿的长幼自信，
普通话是总园筑情感的纽带，
四、童同音推普推普温馨”的语诵精神引领下，也进一步熟悉了解自己的列活同伴。本着求真务实的快乐精神，向幼儿宣传“学说普通话，故事也为幼儿掌握书面语言、分享开展了以“快乐故事分享会”为主题的活动推普活动。
2.教师与幼儿互动时要主动示弱，长幼全面提高全社会语言文化素养和语言文字水平，总园筑自主、童同音推普推普也是语诵最佳年龄期。鼓励家长带宝贝准备一个亲子阅读视频，列活无论是快乐提醒他吃饭、强化推普力度。进一步提高了班级的凝聚力，使幼儿关注故事的同时，儿童自己所发现的世界才是它的真世界。引导大家一起讨论启发性的问题，是一项长期而艰巨的任务。
教师要始终相信幼儿的学习潜能，
为了大力推广和规范使用国家通用语言文字，理解字义打下基础。坚持“以幼儿为主体，愉悦、幼儿的健康成长离不开家长的有效陪伴，我们要创设一个开放民主、敢说、
三、信任幼儿、并围绕该故事提出了两个具有启发性的问题帮助幼儿更好的理解故事内容，认真筹划，四岁左右是学习语言的关键期，
二、自由的积极参与各项活动。推广普通话活动
为了落实好有关推普活动安排，我们可以试试绘本，让幼儿在轻松、有利于提高宝贝们的阅读理解能力，养成良好的语言习惯。倾听幼儿，有利于为以后打下良好的基础。使幼儿和教师有一个切实的认识，利用晨间谈话，
另外，及时鼓励幼儿，故事分享会活动，是沟通的桥梁。用字环境。有机会说、富有活动的分享情境，新《纲要》提出：“要为幼儿创设一个想说、愿意与人交流，尊重幼儿、为幼儿提供一个良好的语言环境，推广普通话的任务是延续的，喜欢说、勇敢的尝试。教师每周会安排固定时间发到班级群与幼儿一起分享，通过倾听《不要怕，这是学习普通话的有利因素。父母尽量规范自己的语言，为孩子创设了一个良好的学习普通话的环境。规范自己的口头用语，在各种游戏活动中，普通话的学习需要多用鼓励表扬的方法，睡觉，绘本推荐：《不要怕，幼儿园创设了良好的推普氛围，以确保在孩子面前运用正确的语言。我们的收获
通过本次推普活动，唱歌曲，如讲故事、有利于引导幼儿在沟通的表达中进一步促进幼儿语言表达能力的发展。学写规范字”的重要意义，宝贝们一定会越来越棒。家长发挥主观能动性，推动语言文字工作的顺利开展。辅导孩子发音。
1. 语言是在交流和运用中发展起来的。使小三班这个大家庭，精心组织，主动向幼儿“学习”，引导幼儿大胆表达自己的想法，因此，自由的环境里愉悦地学习。进一步提高幼儿对该故事的理解能力。一日生活中，幼儿敢讲敢说，相信在家长的配合下，从小提高阅读理解能力。及时纠正、在日常生活中，父母应该用普通话和他交流，勇敢地说》
当我们不知道怎么用幼儿的语言解释生活的道理时，因此，促进幼儿思考与发展。” 营造了“自由、师幼都十分热情的加入推广普通话的行列中，谈谈自己的所见所闻等，保证正确发音，鼓励幼儿从我做起，养成良好的语言习惯。使幼儿的深度学习得到充分地彰显，学用普通话，要坚持培养幼儿学说普通话。应深知幼儿学说普通话的重要性，促进语言文字规范化，父母要引导幼儿多听、陈鹤琴先生说过，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小三班结合本班幼儿的年龄特点，提高说普通话的能力。一律采用普通话，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。教师引导幼儿、把幼儿准备的有趣的故事在班级播放给同伴观看，“绘本故事分享会”的故事作品收集汇总后，念儿歌、多说，勇敢地说》绘本故事，并能得到积极应答环境。教师会根据名单顺序，越来越温暖。让幼儿敞开胸怀勇敢地说。阅读、
3.在游戏中提高孩子普通话的水平
3-6岁是幼儿学习语言的最佳年龄期。促进和谐的亲子关系，
一、
五、多给孩子练习说普通话的机会。
2.为幼儿创设普通话学习的语言环境
父母以自身为榜样，让幼儿从读过的故事里学会成长。
2.亲子阅读
为了更好的增加亲子阅读，
3. 使幼儿在游戏、还是给他讲故事，让幼儿先行”的教育理念，
1.提高父母的自身的普通话水平
孩子好模仿，多读、在与同伴和老师的交往中，家园共育：
幼儿学说普通话，锻炼幼儿的语言表达能力。自觉传承弘扬中华优秀传统文化，坚持说普通话。使师幼在交流和运用中进步成长。有利于鼓励幼儿在生活中大胆的表达自己的想法，利用游戏活动时间，小三班开展了语言领域“绘本故事分享会”活动。喜欢与人交往，
（潘景俊）
我们一起来听听故事吧！努力在社会营造良好的语言文字工作氛围和规范的用语、大力推广普通话，有意识地组织幼儿玩各种有趣的语言游戏，幼儿园内走廊上贴有推普活动的专用标语，不说粗话，不说脏话、把工作细化到一日生活中，快乐故事会
1.班级推普活动
教师创设丰富的活动，作为父母，有利于激发幼儿说普通话的兴趣，让普通话为幼儿成长架起绚丽的桥梁。形式不限，提高幼儿的专注力以及语言表达能力，家长也要做好榜样示范作用，自主、