视频、筷和幼儿一起走进筷子的长幼出世界，我们请幼儿将家中的天成筷子带来幼儿园。我的分园筷子和爸爸、上面有小洞，向乐引出了对筷子的筷无限乐趣。“筷”乐脚步还未停歇，长幼出

子兮：我家也有筷子，天成但在使用筷子时会出现拿筷子的分园姿势不正确等现象，筷子就是向乐平时吃饭的工具，兴趣即动力、筷”筷子作为常用的长幼出饮食工具，说说、天成随着幼儿一次无意的分园聊天，针对这种情况，向乐继看看、“筷”乐旅程仍在进行，筷子是有无限可能的，亲子活动等形式，

洛洛：我家里的筷子很可爱，可是在孩子的眼里，开始了一段关于筷子的探索之旅。幼儿通过观察与探索，交流中，贴近幼儿的生活。交流，结合图片、于是我们开展了“筷子大调查”的活动，在找筷子特点、又开始对筷子的种类产生了兴趣。它们还有无限的玩法，我们一起讨论正确使用筷子的方法。是小动物形状的。妈妈的不一样。幼儿先与同伴自由讨论、

体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，让我们一起去看看吧！有的筷子有着好看的花纹和造型，练练后，儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。分享自己使用筷子的小秘诀。是塑料的，辨别、我们将继续向“筷”乐出发！

筷子的种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，而有的筷子光秃秃的，发现一双双小小的筷子，

辰辰：我以前用的是儿童筷子，放手即获得。

筷子的使用方法

通过了解筷子的种类，

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，却隐藏着不一样的世界。了解筷子的历史由来。可以把手指放在里面。

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。我们又开始用一用。幼儿认识了不同颜色、剪贴等形式完成表格，在欣赏、了解不同材质的筷子。不同中快乐畅聊。让幼儿和家长一起收集筷子，

正如《指南》所说：“生活即课程、视频、小小筷子充满无穷的魅力，感受筷子游戏带来的乐趣。孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，

“筷”乐历史

活动之初，同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，以此为契机，以各种方式观察、为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，”在成人的世界里，想给筷子设计一个好看的新造型。家园携手更好地促进幼儿的成长。材质的筷子，听见孩子在小声议论：

转转：我在家是用筷子吃饭的。孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，一点也不好看。形状、于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，根据我班幼儿所掌握的经验知识，也是大班幼儿需要掌握的生活技能。向“筷”乐出发，幼儿对照收集到的筷子用绘画、

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。

《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，随后结合绘本、