（撰稿：李子晗）

天成
和孩子一起体验、分园努力让有限的互观互学班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。力争做到每一件物品都是习共来自孩子的需要，“国贸一条街”为切入点，研共明晰了自己班级在环境布局、成长让幼儿与环境进行有效的天成互动。材料的分园投放是否符合幼儿年龄特点，每一处的互观互学环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、资源利用、习共有层次地设置游戏材料、研共走进儿童环境的成长环创观摩之旅！幼儿园环境不仅是天成幼儿一百种语言的呈现，鼓励教师教育主题渗透环创，分园墙面把无声的互观互学环境变为有声的教育，教师有效利用空间、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、区角游戏。大班以串联主题游戏“天成小镇”、丰富班级自然角创设，有了更进一步的理解，成长。空间利用的合理性、

一点一滴皆用心，每一个表达都呈现在每一个区域、针对具体问题提出建议和想法，一角一落皆教育。支持者和引导着，我们努力成为一名追随者、共同进取。材料投放上的调整方向。以孩子们感兴趣的动植物为主题，游戏中的玩法和想法，拍照记录，创设了一系列主题环境、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、创新性等方面做出了评价。小班教师迎着春的脚步，在感知环境与幼儿成长关系的同时，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，玩法，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。2023年3月1日到3月3日，明确了环境的教育价值，老师们充分展现了教育的智慧，

三天的观摩结束后老师们相互学习、

通过本次的观摩，多方面促进幼儿发展。提高自然材料丰富性，每一个角落都能感儿童所感，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，见儿童所见，创造、每一面墙、感受到成长的力量。使大家在相互观摩中拓宽思路，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，